В наше время образование играет важную роль в жизни каждого человека. Ведь оно не только помогает нам в учебе, но еще дает возможность развиваться как личности, а также делать успехи в карьере. Не стоит преуменьшать значение образования и не стоит считать, что получить его однажды, в юношеском возрасте, будет достаточно. Учиться необходимо всю жизнь. Особенно в современном обществе.
Время не стоит на месте и тем более на месте не стоит развитие науки, технологий. Соответственно, то, что мы изучали когда-то, лет десять назад, может стать практически бесполезным, устарелым. Ведь некоторые механизмы и технологии настолько поменялись, что они в корне могут отличаться от известных ранее. Поэтому, чтобы иметь возможность оставаться высококлассным и конкурентноспособным специалистом в своей профессии, необходимо постоянно повышать свою квалификацию, проходить необходимые курсы и заниматься самообразованием. Возможность усовершенствовать свои знания есть всегда. Главное чтобы у человека было желание достичь чего-то. И не имеет значения, какую профессию Вы выбрали, и в какой отрасли планируете работать, каждый должен иметь необходимое для этого образование, позволяющее заниматься профессиональной деятельностью.
Желаю успеха в учебе и дальнейшей работе!

Тематика рефератов для студентов 4 курса по "Основам патологии при нарушениях жизнедеятельности".



1.              Организм человека как живая система.
2.              Наследственные болезни. Причины, механизмы развития, принципы профилактики.
3.              Хромосомные болезни. Причины, механизмы развития, принципы профилактики.
4.              Врожденные болезни. Причины, механизмы развития, принципы профилактики.
5.              Конституция. Понятие, значение для развития патологии человека.
6.             Биоритмы. Хронопатология.
7.              Старение организма. Основные проблемы геронтологии.
8.             Про- и антиоксидантные системы клетки. Значение в норме и патологии.
9.             Гипербарическая оксигенация.
10.         Воспаление. Острая воспалительная реакция и иммунитет
11.         Влияние эндокринной системы на течение воспалительного процесса в организме.
12.         Инфекционно-токсический шок, сепсис.
13.         Гипертермия, ее отличие от лихорадки.
14.         Лихорадка как лечебное средство, современные принципы пиротерапии.
15.         Нарушения белкового обмена, причины, механизмы развития, последствия.
16.         Ожирение, причины, механизмы развития, последствия.
17.         Теории опухолевого роста.
18.         Противоопухолевая защита организма.
19.          Причины и патогенез отдельных видов шока (болевой, геморрагический, кардиогенный, травматический и др.).
20.         .   Боль. Причины, механизмы восприятия боли, значение в патологии.
21.         Нарушение трофической функции нервной системы.
22.         Гипо-, гиперфункция надпочечников.
23.         Гипо-, гиперфункция щитовидной железы.
24.         Гипо-, гиперфункция паращитовидных желез.
25.         Нарушение функции половых желез.
26.         Анафилактический шок.
27.          Аутоиммунные болезни.  
28.          Лекарственная аллергия.
29.         Значение иммунопатологических механизмов в развитии соматических болезней.
30.         Инфаркт миокарда.
31.         Повреждения сердца при эндокринных нарушениях.
32.         Нарушения ритма сердца.
33.         Атеросклероз. Современный взгляд на причины и механизмы развития.
34.         Роль Fe2+ в организме. Железодефицитные состояния.
35.         Значение тромбоцитов, нарушение сосудисто-тромбоцитарного гемостаза, причины, патогенез геморрагического синдрома.
36.         ДВС-синдром.
37.         Бронхиальная астма, причины и патогенез дыхательной недостаточности.
38.         Язвенная болезнь. Современный взгляд на причины и механизмы развития.
39.         Печеночная недостаточность. Понятие, патогенез основных симптомов.
40.         Стресс: характеристика, стадии, общие механизмы развития, роль в развитии патологических процессов.
                    Целью исследования при выполнении реферата является более глубокое ознакомление студента с одной из наиболее актуальных проблем, связанных с ключевыми вопросами этиологии и патогенеза патологических состояний,  патологических процессов,  состояний и болезней.
                    Задачи определяются форматом исследования и включают овладение понятийным аппаратом, методикой сбора материала, его статистической обработки, анализа и обобщения.
                    Студент может сам предложить преподавателю тему для реферата, не входящую в список, но отражающую актуальную проблему социальной медицины и интересующую его лично.
                    Требования к реферату: наличие плана исследования, включающего введение, основную часть и заключение; анализ литературных источников (отечественных, зарубежных авторов и дагестанских исследователей, если таковые имеются; не менее 3 литературных  источников и/или интернет-ресурсов) и законодательной базы по данному вопросу;  раскрытие темы с обозначением личного отношения автора к рассматриваемой проблеме. Объем реферата – 5-8 печатных листов формата А-4 или 8-10 листов, написанных от руки. Время устного доклада – не более 5 минут. Обязательно умение свободно излагать содержание исследования, отвечать на вопросы.