Семинар №1 для студентов 3 курса

Целями освоения дисциплины «Семьеведение и феминология» являются:

·              овладение студентами теоретических основ социальной работы с семьей и технологиями работы с семьями различных категорий социальной защищенности;

·              изучение студентами специфики психофизиологии и психологии, психофизиологических и  социально-культурных основ половой дифференциации;

·              раскрытие содержания гендерной роли, полоролевой социализации и идентификации;

·              ознакомление с теоретическими подходами в решении гендерной проблематики в медицине, психологии, социологии, культурологи;

·              систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении общественного здоровья различных категорий семей.

Все это необходимо для успешного решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности, участия в решении проблем клиентов путем мобилизации их собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов.

В профессиональной подготовке выпускников – бакалавров социальной работы учебный курс «Семьеведение и феминология» занимает значительное место, поскольку представляет собой дисциплину, посвященную систематизации знаний, касающихся социологии семьи, психологии семейных отношений, социальной работы с семьей.

Дисциплина направлена на обеспечение специальной компетентности выпускников – бакалавров социальной работы, выступая существенной компонентой профессионализма, способствуя формированию целостного профессионального мышления практического и научного работника в области социальной работы с семей.

В результате изучения дисциплины «Семьеведение и феминология» студент должен знать основные понятия этого курса,  принципы организации социально работы с семьей, методы и технологии работы, уметь пользоваться диагностическим инструментарием при проведении исследования брачно-семейных отношений.

Объектом профессиональной деятельности в социальной работе являются люди обоих полов, различных возрастных групп, поэтому полученные при изучении дисциплины «Семьеведение и феминология» знания являются необходимым условием успешной работы, вооружает социального работника научным подходом в оценке особенностей своих клиентов, повышает профессиональный уровень социального работника, позволяет добиться  более значимых результатов в работе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

•               научную проблематику подходов к изучению семьи и культурологических основ ее функционирования;

•               современные теории брачно-семейных отношений, сущность и содержание современных форм брака и семьи в мире, их типологию и функции;

•               специфику современной проблематики семьи и пути ее разрешения;

•               содержание деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей;

уметь:

•               выделять основные тенденции и этапы развития социальной работы с семьей в России и за рубежом;

•               основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы с семьей;

•               проводить  мониторинг семейной ситуации в неблагополучных семьях;

•               использовать современные технологии реализации основных направлений государственной семейной политики;

•               выделять гендерные аспекты социальной работы;

владеть:

•               основными технологиями обеспечения социального благополучия семьи.

•               технологиями супружеского консультирования;

•               традиционными и инновационными технологиями и методиками оказания социально-правовой, социально-педагогической, социально-экономической, социально-психологической, социально-медицинской и социально-реабилитационной помощи семьям группы социального риска и неблагополучным семьям.

Рождаемость населения

ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Воспроизводство населения

(Общие показатели)

Политические и социально-экономические перемены, про­исходящие в России в последние годы, самым существенным образом сказались на развитии демографических процессов в стране. Как известно, демографические процессы - воспроиз­водство населения, смена поколений, характер и темпы роста населения, изменение уровней рождаемости и смертности, брачности находятся во взаимодействии со всем обществен­ным развитием.

Естественный процесс изменения численности населения происходит под влиянием рождаемости и смертности.

Рождаемость •

Рождаемость - это процесс возобновления новых поколе­ний, т.е. это способность организма к воспроизводству потом­ства.

Принято оценивать средний уровень рождаемости в пре­делах 15-25%о, рождаемость ниже 15%о считается низкой, выше 25%о - высокой.

Смертность

Смертность - это убыль населения. Средний уровень смертности колеблется в пределах 9—15%о, смертность ниже 9%о считается низкой, выше 15%о - высокой.

Прирост населения

Естественный прирост населения - это разность между рождаемостью и смертностью и в зависимости от показателей рождаемости и смертности прирост бывает положительный (в случае превалирования рождаемости над смертностью) или отрицательный (в случае превалирования смертности над рож­даемостью). Естественный прирост населения имеет сущест­венное значение для характеристики здоровья населения.

Динамика показателей брачности и разводимости

Общепризнанно мировым сообществом, что лучшим ме­стом для рождения и воспитания здорового потомства являет­ся семья, создаваемая путем заключения официального брака.

Сведения о заключенных и о расторгнутых браках (разво­дах) получают на основании ежегодной статистики органов за­писи актов гражданского состояния.

Общие коэффициенты брачности и разводимости вы­числяются как отношение числа заключенных и, соответственно, расторгнутых в течение календарного года браков к среднегодовой численности наличного населения. Минимальный возраст вступ­ления в брак в РФ - 18 лет. В отдельных случаях по решению местных органов власти он может быть снижен, но не более чем на 2 года. Достоверные данные о брачности и разводимо­сти получают обычно только при переписях населения.

Динамика брачности и разводимости в стране в целом не позволяет делать оптимистические прогнозы на ближайшее будущее. Коэффициент брачности снизился с 9,9%о в 1987 году до 3,9%о в 2008 году. Почти треть всех разводящихся составляют молодые брачные пары, просуществовавшие менее 5 лет.

Разводы и внебрачная рождаемость - главные факторы ус­тойчивого повышения в РФ доли неполных семей. В них, как правило, на одной женщине-матери лежит вся нагрузка и по добыванию средств к существованию, и по ведению домашне­го хозяйства и воспитанию детей.

Воспроизводство населения

(Дифференцированные показатели)

Как известно, демографические процессы - воспроизвод­ство, смена поколений, характер и темпы роста населения, из­менение уровней рождаемости и смертности, брачности нахо­дятся во взаимодействии со всем общественным развитием.

Естественный процесс изменения численности населения происходит под влиянием рождаемости и смертности.

На уровень воспроизводства влияют не только биологиче­ские процессы, но и социально-экономические, т.е. условия жизни, быт, традиции, религиозные установки.

Темпы рождаемости зависят от двух компонентов:

I. Влияние брачности и разводимости:

Расторжение брака (чаще в молодом возрасте) снижает шансы на рождение детей. Вдовы и разведенные чаще, чем в прежние времена, остаются во внебрачном состоянии. Таким образом, шансы на обзаведение новой семьей, особенно для женщин (в силу диспропорции полов на брачном рынке, осо­бенно в средней полосе России), зачастую нереальны.

Ограниченное число брачных пар. Вступление в брак юношами и девушками в последние годы стало откладываться по причинам:

экономической нестабильности, т.е. откладывая брак «до лучших времен»;

на период обучения и приобретения специальности, что требует концентрации времени и сил для совершенствования профессионального мастерства;

карьерного роста.

Длительный прием контрацептивов, прерывание нежела­тельной (в особенности первой) беременности искусственным абортом приводят к вторичному бесплодию.

II. Сложившиеся стереотипы, т.е. установки многих брачных пар на малодетность. Репродуктивное право на регулируемую рождаемость объясняют или «желанием пожить для себя», не отвлекаясь на заботы по воспитанию потомства, или в силу дефицита семейного бюджета.

Государственные гарантии по поддержке семьи (Закон «О материнском капитале», увеличение пособий по беремен­ности и родам, а также по уходу за ребенком до достижения им 1,5-годовалого возраста и т.д.) явились знаковыми в вопросах улучшения семейного бюджета, влияя на темпы рождаемости.

Низкий уровень рождаемости может быть объяснен не столько ограниченным числом брачных пар, низкой частотой заключения браков, сколько самих установок на бездетность. Это сказывается на воспроизводстве населения, падении рож­даемости и т.д. Негативное влияние так называемой сексуаль­ной революции, элементов западной культуры упростили нрав­ственные устои молодежи. Поиск идеального партнера не ис­ключает совместного проживания в гражданском браке и рас­ставания без каких-либо юридических обязательств. Подобные явления приводят к повышению среднего брачного возраста и, как следствие, сокращению репродуктивного периода.

Семинарское занятие №2 для студентов 1 курса по ОСМ

ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ

В этой лекции я не буду характеризовать отдельные демо­графические явления и процессы, хотя, конечно, коснусь их ха­рактеристик. Коль скоро наши лекции проблемные, а не учени­ческие, сочетающиеся обычно с практическими и семинарскими занятиями, обращу внимание лишь на наиболее характерные моменты демографической проблемы. Речь пойдет прежде всего о численности, составе населения и перспективах его роста, что отражает перепись населения.

Итак, слово «демография» происходит от греческих слов demos (народ) и grapho (описание). Таким образом, демо­графия изучает численность, состав и движение насе­ления. Как наука, она очень емкая и содержит различные на­правления (преимущественно экономики, социологии). Тема нашей лекции отражает непосредственно отношение демо­графических проблем к медицине, здравоохранению, следова­тельно, речь идет о медицинской демографии.

Этот термин быстро привился благодаря работам известно­го отечественного демографа профессора М.С.Бедного и до­цента Л.Г. Перекопской. М.С. Бедный даже издал книгу под таким названием, где он подробно рассматривал воздействие демографических процессов на здоровье населения и, наобо­рот, влияние показателей и тенденций здоровья на общую де­мографию, в частности, в наибольшей степени на процессы воспроизводства (рождаемость, смертность, естественный прирост населения).

Изучение народонаселения ведется в двух основных на­правлениях: статика и динамика населения.

Статика населения (т.е. состав населения) изучается по ряду основных признаков: пол, возраст, социальные группы, воспроизводства населения; планирования системы здраво­охранения, в частности расчета потребности населения в ам- булаторно-поликлинической и стационарной помощи; опреде­ления количества средств для поддержания и развития систе­мы здравоохранения и т.д. Более того, каждое амбулаторно- поликлиническое учреждение должно иметь четкое представ­ление о численности и возрастно-половом составе населения своего района обслуживания.

ДИНАМИКА НАСЕЛЕНИЯ

Динамика населения означает изменение численности на­селения под влиянием механических или естественных фак­торов.

Механическое движение происходит под влиянием мигра­ционных процессов. Слово «миграция» происходит от латин­ского слова migratio, т.е. перемещение людей, связанное, как правило, со сменой места жительства.

Миграция подразделяется на безвозвратную, временную (т.е. переселение на определенный срок) и сезонную (на определенные периоды года). Кроме того, различают внешнюю (эмиграцию) и внутреннюю миграцию.

К внутренней миграции относится и урбанизация (рост про­мышленных городов за счет притока сельских жителей). Пред­посылками урбанизации помимо роста индустрии являются развитие культурного и политического уровня.

Вся история человечества насыщена примерами переме­щения населения. Известно, что войны, стихийные бедствия, крупные стройки приводили к массовым миграциям населения.

В настоящее время миграции населения происходят под влиянием экономической неустойчивости, безработицы, разо­рения мелких предпринимателей и т. д.

Эпоха конца XX столетия ознаменовалась расколом Сою­за, развалом экономики, конверсией производства, безработи­цей, политическим и уголовным произволом. Более половины населения государства лишились средств существования.

Все это явилось следствием обратного процесса, то есть так называемой сельской урбанизации (отток горожан в села, к земле, зачастую единственному источнику выживания многих семей).

Изучение миграционных процессов имеет важное значение для органов практического здравоохранения, а именно: пере­мещение населения изменяет экологию, эпидемиологическую обстановку местности (т.е. способствует заносу инфекций); тре­бует пересмотра плановых нормативов медицинской помощи; меняется сеть медицинских учреждений, чаще ввиду неравно­мерной сезонной нагрузки (по числу посещений в смену в ам~ булаторно-поликлинических учреждениях и числу коек в ста­ционарах); изменяется структура заболеваемости и смертности населения; растет внебрачная рождаемость.

Наибольшее значение для медицинских работников имеют показатели естественного движения населения - рож­даемость, смертность и естественный прирост насе­ления.

Для определения интенсивности показателей воспроизвод­ства населения пользуются общими и дифференцированными показателями. Обычно общие показатели не дают исчерпы­вающего представления об интенсивности процесса: они при­годны лишь для приблизительной характеристики явления. Более точные характеристики получают путем исчисления дифференцированных показателей.

Семинарское занятие №1 для студентов 1 курса по ОСМ

ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ.

Медицина – система взглядов, научных знаний о болезнях и здоровье и соответствующих действиях людей по лечению и предупреждению заболеваний, укреплению и сохранению здоровья, продлению жизни человека.

Как общественная практика она реализуется через медико-социальные системы, здравоохранение. Медико-социальные системы отражают культурную  модель болезни и здоровья и во всех обществах они соответствуют повседневным представлениям и поведению. Наряду с другими стратегическими институциональными структурами медицинские системы занимают важное место в социальной системе.

В системе социальной работы в настоящее время все большее значение приобретает социальная медицина, которая тесно свя­зана с медицинским направлением социальной работы.

Социальная медицина — наука о закономерностях развития здоровья общества и здравоохранения, о социальных проблемах медицины.

Социальная медицина – это одновременно и наука и сфера общественной деятельности, изучающая проявления, свойства, структуру, изменчивость свойств и последствия общественного здоровья и здоровья человеческих сообществ, а также способы воздействия на сообщества с целью улучшения здоровья граждан.

Социальная медицина занимает одно из главных мест в подготовке социального работника в современ­ном обществе, Она является самостоятельной дисцип­линой, как в структуре медицинского знания, так и в системе социальной практики.

Социальный врач мо­жет иметь в качестве базового образования и медицин­ское, и социологическое. Но в том и другом случаях он усовершенствуется или специализируется по соответ­ствующим программам в области социальной медици­ны.

 Социальный врач не занимается лечением боль­ных. Поэтому он имеет дело не с пациентами, а с клиентами.

 Вместе с тем, социальная медицина несет в себе и особые мировоззренческие аспекты. Прежде всего, это взгляд на явления, происходящие в обще­стве, будь то экономические, политические, идеологи­ческие, культурные, этические и религиозные, сточ­ки зрения влияния их на общественное здоровье и здоровье общества.

Предметом социальной медицины являются об­щественное здоровье и здоровье общества, не­тождественные понятия, отражающие обществен­ные состояния и процессы в обществе с медицин­ской точки зрения.

Таким образом, предмет социальной медицины отражает в себе социальные структуры, его затраги­вающие,  имеющие отношения к цивилизации и культуре социума (государства), где социальная ме­дицина функционирует. Различные аспекты обще­ственного здоровья теоретически с собой как бы не связаны, как не связаны, например, достижения в об­ласти электронной промышленности в обществе и морали этого общества. Тем не менее, в каждом конк­ретном случае социальный медик наталкивается на эти взаимоотношения — научно-технического уровня, со­стояний цивилизации и культуры социума, откуда при­ходит к нему клиент.

Социальная медицина изучает статус здоровья в современном обществе. Статус здоровья в обществе определяют следующие факторы.

1. Влияние на общественное, совокупное и индивидуальное здоровье господствующих в обществе соци­альных институтов: власти, политики, идеологии, религии, морали, культуры, этнических традиций, экономики (рынка).

2. Влияние на здоровье (общественное, совокупное, индивидуальное) научно-технических, экологичес­ких, природно-географических факторов.

3. Степень зависимости (прямой или косвенной) здо­ровья (общественного, совокупного, индивидуального) от вышеназванных факторов (1 — 2).

4. Степень защищенности здоровья (общественного, совокупного, индивидуального) от вышеназванных факторов (1—2).

5. Степени подвижности и устойчивости основных социальных структур (институтов) общества (госу­дарства) и их влияние на изменение статуса здоровья (общественного, совокупного, индивидуального).

6.   Взаимосвязь здоровья (общественного, совокупно­го, индивидуального) с состоянием здравоохране­ния в обществе и с положением врача в обществе. Процент бюджетного финансирования здравоохранения и развитость или неразвитость обществен­ных фондов, инвестирующих здравоохранение. А также отношение к здоровью, как собственному, так и близких людей, как единственной непреходя­щей ценности. Здоровье — эквивалент всех ценно­стей. Степень осознания обществом этой истины.

7. Является ли здоровье приоритетной ценностью в обществе (государстве).

8. Взаимосвязь демографических и репродуктивных показателей общества со статусом здоровья (общественного, совокупного, индивидуального).

9.   Удельный вес психически больных, «генетических мутантов», степень постарения общества, удельный вес лиц со стигмами Альцгеймера (разные виды и формы врожденного и приобретенного слабоумия) в обществе.

10. Соотношение работающих и неработающих трудоспособных лиц по возрасту в обществе.

11.Удельный вес насильственной смерти в обществе, в том числе, самоубийств.

12.Соотношение рождаемости и прерывания беременности в обществе.

13.  13.. Удельный вес бесплодных молодых женщин к свер­стницам, имеющим детей.

14. Удельный вес внезапных смертей (от «острой сер­дечно-сосудистой недостаточности») мужчин и женщин.

15. Удельный вес нежизнеспособных новорожденных.

16. Удельный вес бродяг в обществе. Особенно —инфантов и пожилых людей.

17. Статистика, демография, география и характерис­тика преступности в обществе.