Вопросы к экзамену по дисциплине "Семьеведение и феминология".

1. Что такое семьеведение?
2. Что такое феминология?
3. Дайте определения понятия «семья».
4. Охарактеризуйте основные принципы семьеведения и феминологии.
5. Понятие брака в общеупотребительном смысле.
6.  Перечислите функции семьи.
7. Исторический подход к изучению семьи.
8. Охарактеризуйте типы семьи.
9. Перечислите и охарактеризуйте традиционные брачно-семейные отношения.
10. Перечислите и охарактеризуйте альтернативные брачно-семейные отношения.
11. Какие модели семьи существуют в современном российском обществе?
12. Охарактеризуйте современную российскую семью.
13. В чем состоит кризис современной семьи? Укажите главные проблемы.
14. Культура семейно-брачных отношений: понятие, научные исследования,  характеристики и компоненты.
15. Структурные элементы культуры семейно-брачных отношений и их характеристика.
16. Функции культуры семейно-брачных отношений и их характеристика.
17. Семья как объект социальной защиты.
18. Общая характеристика семей социального риска.
19.  Многодетная семья и ее основные проблемы.
20. Социальная помощь много­детной семье.
21. Проблемы молодой семьи и ее положение в современном обществе.
22. Со­циальная помощь молодой семье.
23. Социальная защита материнства и детства в современных условиях.
24. Социально-психологические проблемы семьи с ребенком-инвалидом.
25. Технологии социальной работы с семьями с ребенком-инвалидом.
26. Специфические проблемы неполной семьи.
27. Социальная помощь неполной семье.
28. Характеристика общих и специфических проблем семьи безработных.
29. Направления деятельности социальных служб в решении проблем безработных.
30. Раскройте новые тенденции в решении жилищной проблемы семьи.
31. Критерии и показатели семейного неблагополучия.
32. Классификация основных методов выявления и коррекции семейного  неблагополучия.
33. Формы, этапы и содержание социальной работы с неблагополучными семьями.
34. Охарактеризуйте классификацию супружеской совместимости и дисгармонии в браке.
35. Охарактеризуйте иерархию видов совместимости супругов.
36. Перечислите, охарактеризуйте и сравните факторы семейной прочности.
37. Перечислите и охарактеризуйте категории супружеских конфликтов. Раскройте сущность понятия «конфликтоген».
38. Развод как социальное явление. Факторы, входящие в группу риска разводов.
39. Фазы распада и дестабилизации семейных отношений.
40. Социальные последствия разводов. Стратегии поведения в разводной ситуации.
41. Виды супружеского консультирования. Типы супружеских проблем и основные концептуальные подходы к их разрешению.
42. Организация, формы и содержание супружеского консультирования на разных его этапах.
43. Факторы формирования представлений молодежи о семейно-брачных отношениях.
44. Дайте определение основных понятий в службе помощи семье и детям.
45. Территориальные центры социального обслуживания семьи и детей как инновационная технология социальной работы с семьей.
46. Опишите одну из моделей действующих учреждений службы помощи семье и детям.
47. Функции социального работника службы помощи семье и детям.
48. Что вы знаете о благотворительной деятельности различных фондов и организаций по организации помощи семье и детям.
49. Этапы формирования и развития государственной семейной политики.
50. Перечислите основные направления государственной семейной политики.
51. Перечислите основные нормативно-правовые документы, составляющие базу государственной семейной политики РФ.
52. Какие вы знаете принципы государственной семейной политики.
53. Каковы основные механизмы реализации государственной семейной политики в условиях рыночной экономики.
54. Какие существуют формы подготовки кадров для работы с семьей  и реализации государственной семейной политики.
55. Законодательно-нормативная база службы помощи семье и детям.
56. Назовите основные социальные программы социальной защиты семьи и детей.
57. Рассмотрите влияние социально-экономического кризиса на демографическое состояние семьи.
58.  Характеристика современных тенденций демографического развития семьи и их обусловленность изменениями в образе жизни (урбанизация, изменение положения женщин в обществе, семье, издержки социально-экономического развития).
59. Профессиональная деятельность  и социальный статус женщин в обществе.
60. Проблемы культуры пола.
61. Гендерная социализация.
62. Концепции гендерной дифференциации.
63. Гендерные различия в когнитивной сфере и  способностях.
64. Гендерные аспекты социальной работы.

Критерии оценки: ответ оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

·           86 – 100 баллов – «отлично» выставляется студенту, если он демонстрирует всестороннее знание учебного материала, владение понятийным материалом, полное понимание проблемы; ответ на вопрос дан полностью, без ошибок;

·     66 – 85 баллов – «хорошо» выставляется студенту, если он способен проанализировать вопрос, демонстрируя знание учебного материала, владение понятийным материалом, допуская набольшие погрешности при ответе;

·     51 – 65 баллов – «удовлетворительно» выставляется студенту, если он демонстрирует достаточное знание учебного материала, владение понятийным материалом, допуская серьезные погрешности при ответе;

·         менее 51 балла – «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не справился с вопросом, демонстрируя отсутствие знаний теоретического материала по курсу дисциплины.